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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学大纲(专科)
2009-12-08 00:00  
 

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
课程教学大纲(专科)
 
一、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程说明
(一)课程代码:03210002
(二)课程英文名称:The Outline of MaoZedong ThoughtDengXiaoping theory and “Three Representatives” important thinking
(三)开课对象:全校专科学生
(四)课程性质:
   本课程是一门大学生必修课,所讲授的是马克思主义中国化理论成果。是对大学生进行思想政治教育,帮助大学生坚定理想信念,树立正确世界观、人生观和价值观,体现社会主义高等教育本质特征的一门思想政治理论课。
(五)教学目的:
通过教学,帮助学生理解马克思主义中国化的科学内涵和历史进程,树立建设中国特色社会主义的坚定信念,培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力,增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性,积极投身全面建设小康社会的伟大实践。
(六)教学内容:
本课程主要讲授马克思主义中国化的历史进程和理论成果以及党的实事求是思想路线,中国新民主主义革命和社会主义改造的理论和经验,中国特色社会主义的三个基本问题(即社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革开放理论);中国特色社会主义的总体布局(即建设中国特色社会主义的经济、政治、文化、社会);祖国完全统一和外交政策;建设中国特色社会主义的依靠力量和领导核心。
(七)学时、学分及学时数具体分配:
学时数:54
分数4学分
学时数具体分配

              教学内容
 讲授
 试验/实践
 合计
第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果
10
 
10
第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓
4
 
4
第三章 新民主主义革命理论
4
 
4
第四章 社会主义改造理论
2
 
2
第五章 社会主义的本质和根本任务
4
 
4
第六章 社会主义初级阶段理论
4
 
4
第七章 社会主义改革和对外开放
4
 
4
第八章 建设中国特色社会主义经济
4
 
4
第九章 建设中国特色社会主义政治
4
 
4
第十章 建设中国特色社会主义文化
2
 
2
第十一章 构建社会主义和谐社会
2
 
2
第十二章 祖国完全统一的构想
2
 
2
第十三章 国际战略和外交政策
2
 
2
第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量
2
 
2
第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心
2
 
2
                     
52
 
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(八)教学方式:
本课程采用讲授与学生参加社会实践相结合的教学方式,在教学中,要将系统教授与重点教授相结合,力求通过多媒体等现代化教学手段使学生对所学内容加深理解。在授课过程中要切实保证理论分析的科学性和准确性,要贴近社会、贴近现实、贴近学生,不断提高教学质量和水平。
(九)考核方式和成绩记载说明:
考核方式为考试。严格考核学生出勤情况,达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定,平时成绩占30%,期末成绩占70%
二、讲授大纲与各章的基本要求
第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果
教学要点通过本章教学,帮助学生对马克思主义中国化的科学内涵和历史进程有总体的了解;对马克思主义中国化的几个重大理论成果的时代背景、历史根据、实践基础、主要内容、历史地位和指导意义有基本的把握;对马克思主义中国化理论成果之间的内在关系有准确的认识。
教学时数:10学时
教学内容:
第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
一、马克思主义中国化的提出
二、马克思主义中国化的科学内涵
三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义
四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果
第二节 毛泽东思想
一、毛泽东思想的形成和发展
二、毛泽东思想的科学体系和主要内容
三、毛泽东思想的历史地位和指导意义
第三节 邓小平理论
一、邓小平理论的形成和发展
二、邓小平理论的科学体系和主要内容
三、邓小平理论的历史地位和指导意义
第四节 “三个代表”重要思想
一、“三个代表”重要思想的形成和发展
二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容
三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
第五节   科学发展观
一、科学发展观的形成
二、科学发展观的主要内容
三、科学发展观的指导意义
考核要求:
(1)马克思主义中国化的历史过程;(领会)
(2)马克思主义中国化的理论成果;(识记)
3)马克思主义中国化的内涵和特征;(识记)
4)毛泽东思想的历史地位;(识记)
5)用发展着的马克思主义指导新的实践。(领会)
 
第二章马克思主义中国化理论成果的精髓
教学要点通过教学,使学生了解解放思想、实事求是、与时俱进的科学内涵,掌握三者之间的辨证关系;弄清楚邓小平在新时期对实事求是思想路线的重新确立及其发展;帮助学生了解解放思想、实事求是、与时俱进是马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓。
教学时数:4学时
教学内容:
第一节   实事求是思想路线的形成和发展
一、实事求是思想路线的形成和确立
二、实事求是思想路线的重新确立和发展
第二节 实事求是思想路线的内容和意义
一、实事求是思想路线的基本内容
二、实事求是思想路线的重要意义
第三节 解放思想,实事求是,与时俱进
一、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓
二、解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝
三、不断推进理论创新
四、坚定不移地走自己的路
考核要求:
1)解放思想、实事求是的辨证关系;(识记)
2)解放思想、实事求是、与时俱进是马克思主义中国化的精髓(领会)
(3)不断推进理论创新。(领会)
 
第三章新民主主义革命理论
教学要点 使学生了解并掌握自1840 年鸦片战争以后,社会不同阶层对中国前途和命运的选择,这种选择的成就与失误表现在哪些方面。从而理解旧民主主义革命向新民主义革命转变的历史必然性,充分认识中国共产党领导下的新民主主义革命是近代中国革命发展的一种必然的选择。掌握新民主主义革命总路线的基本内容,理解并掌握新民主主义的对象、动力、领导力量、性质及其前途等一系列基本问题;掌握新民主主义的政治、经济和文化纲领,使学生了解并掌握近代中国革命的性质、任务及其发展规律。了解并掌握新民主主义革命的三大法宝:统一战线、武装斗争和党的建设及其相互关系。了解中国特色的革命道路。
教学时数:4学时
教学内容:
第一节 新民主主义革命理论的形成
一、近代中国国情和中国革命的时代特征
二、中国革命经验的概括和总结
第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领
一、新民主主义革命的总路线
二、新民主主义的基本纲领
第三节 新民主主义革命的道路和基本经验
一、新民主主义革命的道路
二、新民主主义革命的三大法宝
三、新民主主义革命理论的意义
考核要求:
新民主主义革命的基本理论;(识记)
 中国革命的独特道路;(识记)
新民主主义革命的总路线;(识记)
新民主主义的基本纲领;(识记)
近代中国国情;(领会)
中国革命的时代特征;(领会)
中国革命经验的总结。(领会)
 
第四章社会主义改造理论
教学要点通过学习使学生了解中国走向社会主义的必然性,了解党在过渡时期总路线的形成和内容。了解社会主义改造的内容,认识社会主义改造的历史经验。
教学时数:2学时
教学内容:
第一节 从新民主主义到社会主义的转变
一、新民主主义社会是一个过渡性的社会
二、党在过渡时期的总路线
第二节 社会主义改造道路和历史经验
一、适合中国特点的社会主义改造道路
二、社会主义改造的历史经验
第三节 社会主义制度在中国的确立
一、社会主义基本制度的初步确立
二、确立社会主义基本制度的重大意义
考核要求:
(1)中国由新民主主义向社会主义过渡的历史必然性;(领会)
(2)中国特色社会主义改造理论的主要内容;(识记)
(3)中国社会主义改造胜利完成,建立社会主义制度的伟大历史意义。(领会)
 
第五章社会主义的本质和根本任务
教学要点通过教学活动使学生能够正确认识社会主义的本质,并在此基础上明确社会主义社会的根本任务在于发展生产力,从而理解为什么党要把发展作为执政兴国的第一要务、为什么科学技术是第一生产力以及为什么中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求。
教学时数:4学时
教学内容:
第一节 中国特色社会主义建设道路的初步探索
一、中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果
二、党对社会主义认识的曲折发展
第二节 对社会主义本质的新认识
一、社会主义本质理论的提出
二、社会主义本质理论的重要意义
第三节 社会主义的根本任务
一、发展才是硬道理
二、发展是党执政兴国的第一要务
三、代表中国先进生产力的发展要求
四、科学技术是第一生产力
考核要求:
1社会主义本质的内涵;(识记)
2)先进生产力的内涵;(识记)
3)社会主义根本任务;(识记)
(4)发展是党执政兴国的第一要务;(领会)
(5)科学技术是第一生产力。(领会)
 
第六章社会主义初级阶段理论
教学要点通过教学活动使学生能够真正领会社会主义初级阶段的含义,对其长期性有充分的认识,能够深入了解当前国情,主动自觉地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领,并积极投身于全面建设小康社会的伟大实践。
教学时数:4学时
教学内容:
第一节 社会主义初级阶段是我国最大的实际
一、社会主义初级阶段理论的形成和发展
二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征
三、我国社会主义初级阶段的长期性
第二节 社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领
一、社会主义初级阶段的主要矛盾
二、社会主义初级阶段基本路线的提出及其主要内容
三、 社会主义初级阶段的基本纲领
第三节 社会主义初级阶段的发展战略
一、“三步走”的发展战略
二、全面建设小康社会
考核要求:
1)社会主义初级阶段的含义和基本特征;(识记)
(2)社会主义初级阶段基本路线;(识记)
(3)社会主义初级阶段基本纲领;(识记)
(4)“三步走”的发展战略;(识记)
5)全面建设小康社会。(领会)
 
第七章社会主义改革和对外开放
教学要点通过本章教学,帮助学生理解社会主义社会基本矛盾学说,使学生明确解决矛盾最好的方法是改革,改革是社会主义发展的直接动力,判断改革和一切是非得失的标准是“三个有利于”,改革是全面的改革,要正确处理改革、发展、稳定的关系。
教学时数:4学时
教学内容:
第一节 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择
一、改革开放是一场新的伟大革命
二、社会主义社会的基本矛盾
第二节 坚定不移地推进全面改革
一、改革是全面的改革
二、正确处理改革、发展、稳定的关系
第三节 毫不动摇地坚持对外开放
一、中国的发展离不开世界
二、对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放
三、不断提高开放型经济水平
考核要求:
1毛泽东、邓小平对社会主义基本矛盾的探索;(领会)
2)改革是解决矛盾的最好的方法;(领会)
3)正确处理改革、发展、稳定的关系;(识记)
4)“三个有利于” 判断标准;(识记)
(5)改革开放理论的主要内容、特色;(识记)
(6)对外开放是中国的基本国策。(领会)
 
第八章建设中国特色社会主义经济
教学要点帮助学生充分认识发展社会主义市场经济的重要意义,弄清市场经济是商品经济发展的客观要求;了解我国经济体制改革的必要性、取得的成就以及建立社会主义市场经济体制的目标和任务。帮助学生正确认识公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。明确坚持社会主义公有制主体地位和国有经济的主导作用的重要意义。帮助学生正确认识我国社会主义初级阶段实现按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度;了解完善分配制度的必要性和主要途径,认识健全社会主义保障体系和重视解决就业问题的重要意义;认识统筹区域和城乡发展的重要意义以及建设社会主义新农村的措施。
教学时数:4学时
教学内容:
第一节 建立社会主义市场经济体制
一、中国社会主义经济体制的选择过程
二、社会主义市场经济理论的形成和发展
三、社会主义市场经济体制的基本特征
第二节 社会主义初级阶段的基本经济制度
一、社会主义初级阶段基本经济制度的确立
二、坚持公有制经济的主体地位
三、鼓励、支持和引导非公有制经济发展
第三节 社会主义初级阶段的分配制度
一、坚持按劳分配的主体地位
二、多种分配方式并存
三、深化分配制度的改革,健全社会保障体系
第四节 促进国民经济又好又快发展
一、国民经济又好又快发展,要求“好”与“快”有机结合
二、提高自主创新能力,建设创新型国家
三、转变经济发展方式,坚持走中国特色新型工业化道路
四、 建设社会主义新农村
五、统筹区域发展
六、 建设资源节约型、环境友好型社会
考核要求:
1)中国社会主义经济体制的选择过程;(领会)
2)社会主义市场经济体制的基本特征;(识记)
3)鼓励、支持和引导非公有制经济发展;(领会)
(4)按劳分配同按生产要素分配相结合;(识记)
(5)走新型工业化道路;(识记)
(6)科教兴国、可持续发展和人才强国战略;(识记)
(7)建设社会主义新农村;(领会)
(8)统筹区域发展;(领会)
(9)我国的就业问题。(领会)
 
第九章建设中国特色社会主义政治
教学要点本章主要介绍中国特色社会主义的基本政治制度,通过本章教学,帮助学生了解中国特色社会主义民主政治制度,深刻认识我们为什么不能实行西方的政治制度,为什么必须坚持中国特色社会主义基本政治制度。理解人民代表大会制度和依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本方略。认识社会主义社会的民主、自由和人权。
教学时数:4学时
教学内容:
第一节 中国特色社会主义的民主政治
一、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一
二、人民民主专政
三、人民代表大会制度
四、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
五、民族区域自治制度
六、基层群众自治制度
第二节 依法治国,建设社会主义法治国家
一、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略
二、加强社会主义法制建设
第三节 推进政治体制改革,发展民主政治
一、深化政治体制改革,扩大社会主义民主
二、社会主义社会的民主、自由和人权
考核要求:
1中国特色社会主义的民主政治制度;(识记)
(2)依法治国的含义;(识记)
(3)积极稳妥地推进政治体制改革;(领会)
(4)社会主义社会的民主、自由和人权。(领会)
 
第十章建设中国特色社会主义文化
教学要点:主要是使学生能够理解中国特色社会主义文化的战略地位、根本任务和指导方针,明确文化、精神文明、先进文化、和谐文化、中国特色社会主义文化的关系;解读党的十六届六中全会提出的社会主义核心价值体系的主要内容。
教学时数:2学时
教学内容:
第一节 发展社会主义先进文化
一、始终代表中国先进文化的前进方向
二、中国特色社会主义文化建设的根本任务
三、中国特色社会主义文化建设的基本方针
第二节 建设社会主义核心价值体系
一、社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本
二、坚持马克思主义指导思想
三、树立中国特色社会主义的共同理想
四、弘扬民族精神和时代精神
五、树立社会主义荣辱观
第三节 加强思想道德建设和教育科学文化建设
一、加强思想道德建设
二、发展教育和科学
三、深化文化体制改革,大力发展文化事业和文化产业
考核要求:
1)中国特色社会主义文化建设的战略地位;(领会)
2)社会主义核心价值观;(识记)
3)树立社会主义荣辱观;(识记)
4)加强思想道德建设;(领会)
5)深化文化体制改革,大力发展文化事业和文化产业。(领会)
 
第十一章构建社会主义和谐社会
教学要点了解社会主义和谐社会的科学内涵。把握构建社会主义和谐社会对我们全面落实科学发展观,促进我国经济社会协调发展全面进步,实现全面建设小康社会宏伟目标具有重大的理论和现实意义。掌握构建社会主义和谐社会的基本原则和主要任务。
教学时数:2学时
教学内容:
第一节 构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性
一、构建社会主义和谐社会的提出
二、构建社会主义和谐社会的科学含义
三、构建社会主义和谐社会的重要意义
第二节 构建社会主义和谐社会的总体思路
一、构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务
二、加快推进以改善民生为重点的社会建设
考核要求:
(1)构建社会主义和谐社会的科学内涵;(识记)
(2)构建社会主义和谐社会的指导思想和基本原则;(识记)
(3)构建社会主义和谐社会的重要意义。(领会)
 
第十二章祖国完全统一的构想
教学要点本章通过对毛泽东、邓小平、江泽民为核心的中共三代领导集体和新一届中央领导集体关于祖国和平统一理论和实践的学习,帮助同学理解“一国两制”构想的形成和发展过程以及“一国两制”的理论和实践意义,使学生进一步懂得祖国统一是中国历史发展和中华民族的根本利益所在。
教学时数:2学时
教学内容:
第一节 实现祖国完全统一是中华民族的根本利益
一、维护祖国统一是中华民族的爱国主义传统
二、实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务之一
三、实现祖国完全统一是中国人民不可动摇的坚强意志
第二节 从武力解放台湾到和平解放台湾
一、台湾问题的由来和实质
二、武力解放台湾的方针
三、和平解放台湾的方针
第三节 “和平统一、一国两制”的科学构想
一、“和平统一、一国两制”基本方针的形成和确立
二、“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义
三、“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践
第四节 新形势下“和平统一、一国两制”的科学构想的重要发展
一、对“和平统一、一国两制”构想的丰富和发展
二、新世纪新阶段的对台方针政策
考核要求:
1)实现祖国完全统一是中华民族的根本利益;(领会)
2)台湾问题的由来和实质;(领会)
3)“和平统一、一国两制”构想的基本内容;(识记)
4)新世纪新阶段的对台方针政策。(领会)
 
第十三章国际战略和外交政策
教学要点通过教学,帮助同学们理解和平与发展是当今时代的主题,使他们认识到冷战结束后,世界政治多极化和经济全球化已成为不可阻挡的历史潮流,但其发展的过程充满曲折。作为社会主义国家,中国必须坚持走和平发展的道路。通过对毛泽东、邓小平、江泽民为核心的中共三代领导集体和新一届中央领导集体的外交理论和实践的学习,帮助学生理解新中国独立自主的和平外交政策的形成和发展过程以及独立自主的和平外交政策的基本内容和意义,使学生进一步懂得国际战略和外交政策与国内建设的辩证关系。
教学时数:2学时
教学内容:
第一节 国际形势的发展及特点
一、和平与发展是当今时代的主题
二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展
三、中国坚持走和平发展的道路
第二节 独立自主的和平外交政策
一、独立自主和平外交政策的形成和发展
二、独立自主和平外交政策的基本原则
三、维护世界和平,促进共同发展
考核要求:
1政治多极化和经济全球化在曲折中发展;(领会)
2)中国必须走和平发展的道路;(领会)
3)独立自主的和平外交政策的基本内容;(识记)
4)独立自主的和平外交政策的意义。(领会)
 
第十四章中国特色社会主义事业的依靠力量
教学要点理解建设中国特色社会主义必须依靠工人、农民、知识分子;在社会变革中出现的社会阶层都是中国特色社会主义事业的建设者;人民军队是社会主义祖国的保卫者和社会主义建设的重要力量。理解高举爱国主义、社会主义的旗帜,加强全国各族人民大团结,巩固和发展最广泛的爱国统一战线。 掌握中国共产党是工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队。
教学时数:2学时
教学内容:
第一节 建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业
一、工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量
二、新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者
三、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造
四、巩固和加强各族人民的团结合作
第二节 巩固和发展爱国统一战线
一、统一战线是中国革命、建设和改革的重要法宝
二、新时期爱国统一战线的内容和基本任务
三、正确贯彻党的民族政策和宗教政策
第三节 加强国防和军队现代化建设
一、中国人民解放军是保卫祖国的钢铁长城和建设中国特色社会主义的重要力量
二、建立巩固的国防是国家现代化建设的战略任务
三、新世纪新阶段人民军队的历史使命
四、积极推进中国特色军事变革
考核要求:
(1)工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量(领会)
(2)新时期爱国统一战线的内容和基本任务(识记)
(3)尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造;(领会)
4)社会新阶层是中国特色社会主义社会的建设者;(领会)
5)积极推进中国特色军事变革。(领会)
 
第十五章中国特色社会主义事业的领导核心
教学要点掌握中国共产党的领导是近代中国历史发展的必然选择,也是由党的性质、宗旨和作风所决定的,坚持党的领导是实现社会主义现代化的关键。掌握新的历史时期,党面临着提高领导水平和执政水平,提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题,按照“三个代表”要求,改进和完善党的领导方式和执政方式,加强党的建设。
教学时数:2学时
教学内容:
第一节 党的领导是社会主义现代化建设的根本保证
一、中国共产党的性质和宗旨
二、中国共产党的执政地位是历史和人民的选择
三、坚持党的领导必须改善党的领导
第二节 坚持立党为公 执政为民
一、保持党同人民群众的血肉联系
二、实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益
第三节 以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程
一、党的建设是一项伟大的工程
二、加强党的执政能力建设
三、加强党的先进性建设
考核要求:
1)中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心;(领会)
2)坚持党的领导与改善党的领导;(领会)
3)中国共产党的性质;(识记)
4)新时期党面临的历史性课题及如何加强和改进党的建设。(领会)
 
三、推荐教材和参考书目
推荐教材:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,马克思主义理论研究和建设工程重点教材 ,高等教育出版社。
参考书目
1、《马克思恩格斯选集》第1卷,人民出版社1995年版。
2、《马克思恩格斯选集》第2卷,人民出版社1995年版。
3、《马克思恩格斯选集》第3卷,人民出版社1995年版。
4、《马克思恩格斯选集》第4卷,人民出版社1995年版。
5、《毛泽东选集》第1卷,人民出版社,1991年版
6、《毛泽东选集》第2卷,人民出版社,1991年版
7、《毛泽东选集》第3卷,人民出版社,1991年版
8、《毛泽东选集》第4卷,人民出版社,1991年版
9、《毛泽东文集》第6卷,人民出版社1999年版
10、《建国以来毛泽东文稿》第6册,中央文献出版社,1992年版。
11、《毛泽东外交文选》,中央文献出版社1994年版。
12、《过渡时期的总路线》,《周恩来选集》下卷,人民出版社1984年版
13、《邓小平文选》第1卷,人民出版社,1994年版
14、《邓小平文选》第2卷,人民出版社,1994年版
15、《邓小平文选》第3卷,人民出版社,1993年版
16《中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会告台湾同胞书》,《三中全会以来重要文献选编》上,人民出版社1982年版。
17、《中共中央关于建国以来党的若干历史问题的决议》 ,《十一届三中全会以来党的历次全国代表大会中央全会重要文献选编》(上),中央文献出版社1997年版
18、《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话学习辅导》,江泽民中共党史出版社,2001年版
19、《江泽民建设有中国特色社会主义(专题摘编)》中央文献出版社2002年版。
20、《全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面》,人民出版社2002年版。
21、中共中央宣传部:《“三个代表”重要思想学习纲要》,学习出版社,2003.
22、《全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面——江泽民在中国共产党十六次全国代表大会上的报告》。
23、《“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》,胡锦涛 2003年7月1 
24、《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》,胡锦涛 2005年2月19
25、《干部群众关心的25个理论问题》,学习出版社2002年版。
26、《反分裂国家法》,《人民日报》2005年3月15日。
27、《中共中央 国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》。2005年12月31日。
28、《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年(2006~2010年)规划纲要》。
 
 
 
执笔人:邹菊如     审核人:胡盛弦       学院:政法学院
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