各二级学院：

课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。为深入贯彻《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号），积极响应一流课程“双万计划”，持续深化教育教学改革，提高人才培养质量，学校决定开展2022年一流本科课程申报立项建设工作，现将具体事宜通知如下：

一、申报范围

列入学校2021本科人才培养方案的课程均可申报，包括思想政治课、公共基础课、专业基础课、专业课、通识课、社会实践课等。

本次申报共分为五个类别，分别是线上一流课程、线上线下混合式一流课程、线下一流课程、虚拟仿真实验教学一流课程、社会实践一流课程。

二、立项计划

1.线上一流课程，计划立项2门左右。主要指坚持开放共享、建以致用的原则，以“互联网+”“智能+”等现代化教育为手段，建设质量高、共享范围广、应用效果好、示范引领性强的在线开放课程（慕课）。

2.线上线下混合式一流课程，计划立项20门左右。主要指基于慕课、专属在线课程（SPOC）或其他在线课程，运用适当的数字化教学工具，结合本校实际对校内课程进行改造，安排20%—50%的教学时间实施学生线上自主学习，与线下面授有机结合开展翻转课堂、混合式教学，打造在线课程与本校课堂教学相融合的混合式“金课”。鼓励基于国家精品在线开放课程应用的线上线下混合式优质课程申报。

3.线下一流课程，计划立项5门左右。主要指以面授为主的课程，以提升学生综合能力为重点，重塑课程内容，创新教学方法，打破课堂沉默状态，焕发课堂生机活力，较好发挥课堂教学主阵地、主渠道、主战场作用。

4.虚拟仿真实验教学一流课程，计划立项3门左右。着力解决真实实验条件不具备或实际运行困难，涉及高危或极端环境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型综合训练等问题。

5.社会实践一流课程，计划立项3门左右。以培养学生综合能力为目标，通过“青年红色筑梦之旅”、“互联网＋”大学生创新创业大赛、创新创业和思想政治理论课社会实践等活动，推动思想政治教育、专业教育与社会服务紧密结合，培养学生认识社会、研究社会、理解社会、服务社会的意识和能力，建设社会实践一流课程。课程应为纳入人才培养方案的非实习、实训课程，配备理论指导教师，具有稳定的实践基地，学生70%以上学时深入基层，保证课程规范化和可持续发展。

学校对支撑国家级、省级一流专业建设点的课程,在同等条件下优先支持立项。

三、基本原则

课程建设要遵循“两性一度”标准，即高阶性、创新性、挑战度。

——提升高阶性。课程目标坚持知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。课程内容强调广度和深度，突破习惯性认知模式，培养学生深度分析、大胆质疑、勇于创新的精神和能力。

——突出创新性。教学内容体现前沿性与时代性，及时将学术研究、科技发展前沿成果引入课程。教学方法体现先进性与互动性，大力推进现代信息技术与教学深度融合，积极引导学生进行探究式与个性化学习。

——增加挑战度。课程设计增加研究性、创新性、综合性内容，加大学生学习投入，科学“增负”，让学生体验“跳一跳才能够得着”的学习挑战。严格考核考试评价，增强学生经过刻苦学习收获能力和素质提高的成就感。

四、申报条件

申报课程须至少经过两个学期的建设和完善，取得实质性改革成效，在同类课程中特色鲜明、教学效果良好，同时在以下多个方面具备实质性创新，有较大的借鉴和推广价值。

（一）教学理念先进。坚持立德树人，体现以学生发展为中心，致力于开启学生内在潜力和学习动力，注重学生德智体美劳全面发展。

（二）课程教学团队教学成果显著。课程团队教学改革意识强烈、理念先进，人员结构及任务分工合理。主讲教师具备良好的师德师风，具有丰富的教学经验、较高学术造诣，积极投身教学改革，教学能力强，能够运用新技术提高教学效率、提升教学质量。

（三）课程目标有效支撑培养目标达成。课程目标符合学校办学定位和人才培养目标，注重知识、能力、素质培养。

（四）课程教学设计科学合理。围绕目标达成、教学内容、组织实施和多元评价需求进行整体规划，教学策略、教学方法、教学过程、教学评价等设计合理。

（五）课程内容与时俱进。课程内容结构符合学生成长规律，依据学科前沿动态与社会发展需求动态更新知识体系，契合课程目标，教材选用符合教育部和学校教材选用规定，教学资源丰富多样，体现思想性、科学性与时代性。

（六）教学组织与实施突出学生中心地位。根据学生认知规律和接受特点，创新教与学模式，因材施教，促进师生之间、学生之间的交流互动、资源共享、知识生成，教学反馈及时，教学效果显著。

（七）课程管理与评价科学且可测量。教师备课要求明确，学生学习管理严格。针对教学目标、教学内容、教学组织等采用多元化考核评价，过程可回溯，诊断改进积极有效。教学过程材料完整，可借鉴可监督。

五、建设要求

立项课程须按《九江学院一流课程建设标准（试行）》（详见附件一）进行建设，要发挥课堂育人的主渠道功能，切实提高课程教学质量和育人效果，建设出内容质量高、教学效果好，具有校本特色的一流本科课程。同时应注重融入思政教育，精心设计“课程思政”教学内容。

六、经费支持

1.根据立项课程学分及建设形式，原则上按以下标准资助建设经费：

（1）线上课程（即在线开放课程），建设费不超过4万元/学分（含视频制作费）。

（2）线上线下混合式课程，建设费不超过0.5万元/门（不含课程资源引进费用）。

（3）线下课程，建设费不超过0.5万元/门。

（4）虚拟仿真实验教学课程，启动经费4万元/门（所在二级学院，要有充足的课程建设经费投入，确保课程的建成和使用）。

（5）社会实践课程，建设费不超过2万元/门。

2.学校将立项课程建设经费拨付至各二级学院，经费使用应严格遵守学校财务管理制度，专款专用、严格管理，不得弄虚作假、虚列虚报。

七、建设周期与项目认定

1.建设周期：立项课程建设期不超过2年。建设期内须完成1-2轮教学改革实践。

2.课程认定：建设期满，教务处组织校内外专家进行认定，对未通过认定的课程项目限期整改直至撤销。被撤销立项的课程负责人，3年内不得申报教学建设项目。

3.立项课程在建设期内通过省级一流课程认定，视同已通过学校认定，不再参加校级认定。

八、推荐名额及申报流程

1.推荐名额及要求

各学院最多推荐3门课程（类别不限），并对推荐课程的内容进行审核，课程资源不得存在任何政治性、思想性、科学性和规范性问题以及侵犯知识产权、肖像权的问题，对存在上述问题的课程实行“一票否决”。

2.申报流程

各学院于2022年3月31日前，提交《2022年九江学院一流课程建设项目申报书》（附件二）一式二份、《2022年九江学院一流课程建设项目申报汇总表》（附件三）一式一份，至教务处课程建设与运行科（老行政楼508室）。电子版材料发送至874263892@qq.com，压缩文件包名、邮件名为：学院+课程名称+课程负责人+申报类型。以上材料不接受个人提交。

3.教务处组织专家评审，确定并公布立项课程名单。

九、保障措施

1.课程平台及资源保障

申报线上线下混合式一流本科课程的教师可登录超星学银平台、中国大学MOOC平台、学堂在线平台选择适合本校学生使用的课程资源。

各平台网址如下：

超星学银在线：http://www.xueyinonline.com/（进入“学银金课”遴选，学习通示范教学包里的课程，支持本地化改造）。

中国大学慕课：https://www.icourse163.org/（进入“课程”中“国家精品”遴选）

学堂在线：https://www.xuetangx.com/

混合式立项课程使用的校外收费课程，由学校教务处负责统一采购。

2.奖励政策

立项课程按《九江学院绩效考核方案（试行）》计算教学工作绩效点。学校推荐申报国家级、省级一流本科课程原则上也将从校级立项课程中遴选。课程通过省级、国家级一流课程认定，学校按《九江学院教学业绩奖励办法》进行奖励。

十、工作要求

1.各学院应高度重视一流课程建设工作，除校级立项课程以外，各学院应积极做好本学院一流课程的建设及培育工作，以有效支撑专业建设，同时为今后申报校级以上一流课程奠定基础。

2.各二级学院作为课程建设的主体，要加强校级立项课程建设的督促和指导。立项课程建设团队，要按照一流课程建设标准，高质量地做好课程建设工作，并积极申报省级、国家级一流课程认定。

联系人：王老师 电话：8312749。

附件：

一、九江学院一流课程建设标准（试行）

二、2022年九江学院一流课程建设项目申报书

三、2022年九江学院一流课程建设项目申报汇总表

四、各平台课程目录及操作指南

教务处

2022年2月24日